miércoles, 3 de mayo de 2017

PROYECTO PARA UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD Y DESARROLLO EUROPEO. ERASMUS K-1



¿Por qué quiere llevar a cabo este proyecto? ¿Cuáles son sus objetivos?

Queremos hacer este proyecto porque es una aspiración del centro introducir enseñanzas bilingües y de calidad para los alumnos del Centro de Educación Infantil Público La Jara. Nuestro proyecto se basa en la necesidad de situar a nuestro centro en una realidad diversa, multicultural, plurilingüe, y para llegar a conseguir una educación de calidad que consiga que los alumnos formen parte de esta realidad con la mejor formación posible, hemos de empezar por formar a nuestro profesorado para alcanzar parte de nuestros objetivos, se basan principalmente en:

-Mejora de la cualificación de nuestro personal docente,y por consiguiente de la práctica docente a través de la creación de un entorno más moderno, dinámico, abierto a nuevas prácticas educativas y a la colaboración con otras instituciones.

-Contemplar la diversidad existente de nuestro alumnado y sus necesidades, de manera que se les pueda ofrecer una educación de calidad para obtener una formación que les permita avanzar en su desarrollo personal y educativo, no solo a nivel nacional si no también dentro del marco europeo.

-Plan de Desarrollo Europeo, estrategias de internalización. Implantación y desarrollo de las nuevas corrientes metodológicas y recursos educativos.

-Planificación estratégica del grupo de trabajo, comisión de seguimiento y evaluación que hemos constituido con el equipo docente para asegurar el éxito y difusión de nuestro proyecto, de manera que toda la comunidad educativa se pueda beneficiar.









Por todo esto, es por lo que surge la idea de preparar un proyecto que satisfaga las necesidades de nuestra comunidad educativa. Es por ello, que requerimos formación.

La solicitud la tramitamos a través de SEPIE; el Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE) es el Organismo Autónomo, dependiente del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, que actúa como Agencia Nacional para la gestión, difusión, promoción y estudios de impacto del nuevo programa Erasmus+ en el ámbito de la educación y la formación (2014-2020) y del Programa de Aprendizaje Permanente (PAP) 2007-2013, además de otras iniciativas y programas educativos europeos. Asimismo, coordina y participa en proyectos nacionales e internacionales y tiene también entre sus funciones la de contribuir a una mayor proyección internacional del sistema educativo.

Asimismo el proceso de solicitud ha implicado la formación y participación del profesorado en distintos cursos, jornadas formativas y cumplimentación del formulario. También nos gustaría subrayar el esfuerzo que ha supuesto la realización de dicho proyecto dado que no hay horario lectivo para su elaboración, como ocurre con otros Proyectos de Centro. De la misma manera, no nos proporcionan profesorado sustituto cuando los docentes hacen sus movilidades (cursos de formación en el extranjero) por lo que los recursos humanos del colegio durante las movilidades se ven afectados.
La formación Erasmus k1, nos parece una oportunidad fantástica y necesaria para fomentar una educación de calidad, pero con dichas situaciones no son totalmente satisfactoria. 




martes, 2 de mayo de 2017

¿POR QUÉ ELEGIMOS FINLANDIA PARA NUESTRA FORMACIÓN?

Consideramos que era cuanto menos interesante fijarnos en  por qué funciona también el sistema educativo finlandés.

Por otro lado, también partimos de que nuestra realidad y contexto es muy diferente al de Finlandia, por motivos culturales, sociales, geográficos… Y por tanto no podemos copiar tal cual su sistema educativo; porque dichas realidades son distintas. Sin embrago, pensamos que nuestros colegas finlandeses tienen mucho que aportarnos. Y nos incita, cuanto menos a la reflexión.



Esperamos que hayáis disfrutado de este vídeo como nosotros lo hicimos compartiendo esta experiencia en Finlandia. Nos gustaría que nos dieseis vuestra opinión acerca la educación que se imparte en este país.

NUESTRO PROYECTO EN LOS MEDIOS

Ha sido clave dentro de nuestras estrategias de difusión e impacto, el poder contar con la publicación del periódico de nuestra ciudad. 




Os dejamos el enlace para que la podáis leer la noticia completa y así poder compartirla. Gracias desde aquí a Sanlúcar Información por hacerse eco de nuestro proyecto


lunes, 1 de mayo de 2017

PRIMERA ACTIVIDAD: CREACIÓN DEL LOGOTIPO DE NUESTRO PROYECTO

La primera actividad que proponemos en nuestro centro al llegar al nuevo curso, dado que se nos fue concedido al finalizar el curso 2016; Es crear un logo para el proyecto para dar imagen a nuestro proyecto en toda Europa y el mundo.
Por lo que le proponemos a nuestros alumnos y familias un concurso de logos para el Proyecto “Formación para una Educación de Calidad y Desarrollo Europeo”.





De todo este mural, nos encontramos en la difícil situación de tener que seleccionar a los finalistas




Y finalmente fue nuestro alumno Rafael Orcha de 2º quien ganó el riguroso y complicado certamen 





¡Enhorabuena Rafael, gran trabajo!!



Además realizamos una exposición sobre Finlandia, Reino Unido y también Francia, fomentando las lenguas extranjeras L1, inglés, y aprovechando que nuestros alumnos de 3º y 5º, cursan francés L2 por primera vez,  exponiendo sus trabajos el Día de las Lenguas Europeas.










domingo, 23 de abril de 2017

DIARIO DE NUESTRA SEMANA EN HELSINKI

En esta ocasión hemos querido contaros en primera persona como fue cada uno de los días que compartimos de nuestra semana en Helsinki:






Día 1. El primer día nos reciben a todo el profesorado de los distintos países europeos, hasta 16 nacionalidades diferentes. Aquí se nos explica el funcionamiento de la semana, y el trabajo final “Building your learning portfolio” que hemos de realizar con las conclusiones aprendidas en ella, y exponerlas en la Universidad de Helsinki, además se da el primer contacto con nuestros colegas europeos, lo cual es muy interesante también.






Día 2. En el segundo día, empezamos con Field Project I Images of Finnish Society in Helsinki. Hacemos una visita por la ciudad y se nos explica la realidad de su contexto, es desde éste desde el que partiremos para poder comprender y realizar nuestra formación; estudio del sistema educativo finlandés.
Continuamos por la tarde con Seminar II Education System, ponencia llevada a cabo por una profesora de la Universidad de Helsinki. Donde nos da algunas de las claves de esta educación tan exitosa. A continuación, seguimos con Seminar III Finish Culture. En este seminario, ponencia llevada a cabo por un profesor de la Universidad que nos cuenta  sobre la cultura finlandesa y los motivos por los que esta tipo de educación funciona tan bien.


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Día 3. Educational Study Visit to School I. Por fin llegó el día en el que visitábamos nuestro primer centro. Estaba situado a las afueras de la ciudad, tuvimos que cruzar un camino entre árboles para poder acceder al colegio. Lo primero que nos llamó la atención, es que el colegio no tenía vallas, estando incluso rodeado por un riachuelo con un pequeño puente. Allí nos recibió el director del colegio, y nos explicó el funcionamiento del centro. Y a continuación nos presentó a varios alumnos de sexto, que serían los encargados de hacernos la visita guiada por el colegio, en un perfecto inglés. Comentándolo con la especialista de inglés, me explica que uno de los factores claves para que sean tan buenos en idiomas es que la televisión la ven versión original subtitulada, además de unas buenas clases, ¡claro!
También nos llama la atención los descansos que tienen a lo largo de la mañana, el primero de 10 minutos sobre las 10 de la mañana. Aquí el alumnado sale con total libertad por el pasillo, va a la baño o se queda en clase, con plena calma y tranquilidad. Asimismo ocurre en la hora del recreo, son los niños y niñas los que deciden salir al patio, quedarse en clase o por los pasillos. No hay profesores vigilantes ni estresados, porque los alumnos y alumnas se comportan bien, dando plena confianza al profesorado, que en estos momentos pueden realizar otras tareas tranquilamente.
Los profesores de allí, nos acogen además con mucha amabilidad y respeto.




Día 4. Seminar IV. Education in Valkeakoski Region. Esta vez es el homólogo a nuestro Consejero de Educación el que nos recibe y nos da la conferencia en el colegio en el que estaba trabajando en ese momento. Nos sorprende la naturalidad y humildad con la que expone sus ideas sobre la Educación en Finlandia. Y nos damos cuenta como los altos cargos están al pie del cañón, trabajando en los Centros Educativos y no en los despachos mandando y exigiendo papeles.
Es por la tarde cuando hacemos Educational Study Visit to School II, esta vez en un centro de Educación Infantil. Nos encantó ver cómo funciona y la de recursos humanos que tienen (un profe por cada 4 o 5 niños/as). Las aulas comunicaban unas con otras, y los niños y niñas estaban mezclados, no diferenciaban niveles según sus edades, ya que los más pequeños aprenden de las interacciones con los mayores, considerándolo un aprendizaje más natural.









Día 5. Educational Study Visit to School III En este colegio nos recibió también la directora. es un centro totalmente público como todos los demás que visitamos y nos llamó especialmente la atención el espectacular edificio donde los niños van a aprender y a estudiar. Es notoria la inversión que realizan en medios e infraestructuras educacionales.
También nos gustó mucho que había una gran integración cultural en todos los centros educativos del país, por lo que la inmigración está totalmente aceptada y es más, integrada, en este tipo de país escandinavo, evitando guetos y situaciones de exclusión social.









Día 6. Optional Field Project, Tallin, Estonia Este día nos dieron la opción de poder conocer una de las ciudades más vinculadas a la capital finlandesa.
Día 7. Seminar IV. Discussing Dissemination Strategies. Presentation of Learning Portfolio.

El último seminario fue de los más interesantes, realizados en la Universidad de Helsiniki. Aquí tenemos la oportunidad de exponer las conclusiones aprendidas durante la semana y también ver la visión de los compañeros europeos, lo cual nos resultó muy interesante y enriquecedor. 
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viernes, 21 de abril de 2017

CIUDADANOS DEL MUNDO

Para hoy os tenemos preparado un vídeo muy interesante que derriba muros contra las diferencias entre países... La educación, como hemos comentado con anterioridad es pública y gratuita para todos los ciudadanos...porque todos somos iguales, vengamos de donde vengamos.


 Esperemos que os guste!




jueves, 20 de abril de 2017

EFECTO PIGMALIÓN

Otro de los principios en los que se basa la educación en Finlandia es en el principio de la responsabilidad y cooperación. La importancia que se le da a la confianza en sus alumnos/hijos, existe per sé y ellos actúan en consecuencia a los que los adultos esperan de ellos. Quizás también es por ésto por lo que se respira tan buen ambiente en las escuelas.


miércoles, 19 de abril de 2017

EL MONIGOTE SE VA DE VIAJE

Desde el Proyecto de Biblioteca de nuestro colegio también hemos realizado actividades de Fomento a la Lectura y Escritura, coordinadas también con el Proyecto Erasmus. 


Os dejamos el enlace para que disfrutéis también por las actividades que realizan desde nuestra biblioteca