domingo, 4 de marzo de 2018

Comenzando en Grecia: -ASTRO4BLIND-

                                      En Patras, martes 6 de febrero de 2018.


Este día tuvo lugar nuestro primer encuentro formal en la Universidad de Patras, Grecia.
Empezamos con una  reunión con todos los miembros participantes, en la Universidad de Patras, Grecia, una de las más importante del país, según nos contaron....
Comenzamos con la presentación del proyecto por parte de nuestros coordinadores, y a continuación
tuvo lugar la introducción y propuesta de cada uno de los participantes.

Los integrantes del proyecto son:
  • Grecia, coordinadora Universidad de Patras están trabajando para hacer un software con el que los invidentes y personas discapacitadas puedan "ver" el universo. 
  • Chipre, Letonia y Polonia son centros de Educación Especial, que abarca alumnado de distintas edades.
  • La Reunión - Francia, es un centro de Educación Secundaria Obligatoria.
  • Esapaña, nosotr@s, que participamos desde la Educación Infantil y Primaria.

En nuestro turno,explicamos el contexto de nuestro colegio; donde se encuentra ubicado en el mundo, número de alumn@s y de personal docente y no docentes, que allí trabajamos, como funciona una escuela pública en España, características del alumnado y la participación de sus familias, también les contamos aspectos culturales relevantes de nuestra localidad, 
ya que nuestros compañeros son de distintos sitios de Europa y estaban muy curios@s por saber de nosotr@s.

En esta reunión en Patras, entre otros asuntos se establecieron acuerdos sobre las próximas movilidades, entre ellas la más inminente;

- La Reunión-Francia en septiembre de 2018. (movilidad con alumnado).


He aquí la presentación nuestra ;) 



domingo, 25 de febrero de 2018

¿Por qué aparece Hércules en la bandera de Andalucía?

💚⟰💚-28-FEB-💚⟰💚

Uno de los símbolos más característicos de Andalucía es su escudo, el escudo que lleva nuestra bandera verde y blanca.
Pero...¿Qué relación tiene Hércules, gran personaje de la mitología griega con nuestra bandera?






¡La respuesta está en la historia! ;)

martes, 6 de febrero de 2018

...and the winner is: Roberto de 3º de Primaria!!

¡¡Enhorabuena Roberto Buzón!!
Este ha sido el logo ganador del concurso de nuestro proyecto Erasmus K2 "Astronomy for blind and disabled people". Además, hoy hemos tenido la oportunidad de presentarlo a nuestros colegas europe@s en la Universidad de Patras, Grecia.


¡¡ Y les ha gustado muchísimo!!

También, queríamos agradecer a todos los niños y niñas del cole que con sus familias han participado. La selección ha estado muy reñida;
¡¡gracias y enhorabuena!!

martes, 16 de enero de 2018

ERASMUS KA-201

Este curso también estamos de suerte; comenzamos un nuevo proyecto Erasmus en la escuela "Astronomy for blind and Disabled People", donde la ciencia y la integración para personas con alguna discapacidad van de la mano, y que pretende "acercar" el universo a todas las personas.

Es un proyecto que realizamos en colaboración con centros de distintos países europeos; La Reunion-Francia, Polonia, Letonia, Chipre y bajo la coordinación de la Universidad de Patras, en Grecia. Para su desarrollo tanto docentes como alumn@s del centro viajaran a los países con los que colaboramos a lo largo de todo el proyecto. Así como también recibiremos a nuestros colegas, más adelante...

*La primera movilidad será realizada por parte del profesorado el próximo 5 al 9 de febrero a Grecia.
Nos gustaría haceros partícipes de ésta experiencia. Para empezar a darle forma al nuevo proyecto, os proponemos un concurso que podréis realizar con vuestros hijos e hijas;

Es por tanto que necesitamos un logo que identifique la idea del proyecto. Todos serán expuestos en nuestro colegio y el ganador o ganadora será el que nos represente en Europa.


miércoles, 3 de mayo de 2017

PROYECTO PARA UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD Y DESARROLLO EUROPEO. ERASMUS K-1



¿Por qué quiere llevar a cabo este proyecto? ¿Cuáles son sus objetivos?

Queremos hacer este proyecto porque es una aspiración del centro introducir enseñanzas bilingües y de calidad para los alumnos del Centro de Educación Infantil Público La Jara. Nuestro proyecto se basa en la necesidad de situar a nuestro centro en una realidad diversa, multicultural, plurilingüe, y para llegar a conseguir una educación de calidad que consiga que los alumnos formen parte de esta realidad con la mejor formación posible, hemos de empezar por formar a nuestro profesorado para alcanzar parte de nuestros objetivos, se basan principalmente en:

-Mejora de la cualificación de nuestro personal docente,y por consiguiente de la práctica docente a través de la creación de un entorno más moderno, dinámico, abierto a nuevas prácticas educativas y a la colaboración con otras instituciones.

-Contemplar la diversidad existente de nuestro alumnado y sus necesidades, de manera que se les pueda ofrecer una educación de calidad para obtener una formación que les permita avanzar en su desarrollo personal y educativo, no solo a nivel nacional si no también dentro del marco europeo.

-Plan de Desarrollo Europeo, estrategias de internalización. Implantación y desarrollo de las nuevas corrientes metodológicas y recursos educativos.

-Planificación estratégica del grupo de trabajo, comisión de seguimiento y evaluación que hemos constituido con el equipo docente para asegurar el éxito y difusión de nuestro proyecto, de manera que toda la comunidad educativa se pueda beneficiar.









Por todo esto, es por lo que surge la idea de preparar un proyecto que satisfaga las necesidades de nuestra comunidad educativa. Es por ello, que requerimos formación.

La solicitud la tramitamos a través de SEPIE; el Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE) es el Organismo Autónomo, dependiente del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, que actúa como Agencia Nacional para la gestión, difusión, promoción y estudios de impacto del nuevo programa Erasmus+ en el ámbito de la educación y la formación (2014-2020) y del Programa de Aprendizaje Permanente (PAP) 2007-2013, además de otras iniciativas y programas educativos europeos. Asimismo, coordina y participa en proyectos nacionales e internacionales y tiene también entre sus funciones la de contribuir a una mayor proyección internacional del sistema educativo.

Asimismo el proceso de solicitud ha implicado la formación y participación del profesorado en distintos cursos, jornadas formativas y cumplimentación del formulario. También nos gustaría subrayar el esfuerzo que ha supuesto la realización de dicho proyecto dado que no hay horario lectivo para su elaboración, como ocurre con otros Proyectos de Centro. De la misma manera, no nos proporcionan profesorado sustituto cuando los docentes hacen sus movilidades (cursos de formación en el extranjero) por lo que los recursos humanos del colegio durante las movilidades se ven afectados.
La formación Erasmus k1, nos parece una oportunidad fantástica y necesaria para fomentar una educación de calidad, pero con dichas situaciones no son totalmente satisfactoria. 




martes, 2 de mayo de 2017

¿POR QUÉ ELEGIMOS FINLANDIA PARA NUESTRA FORMACIÓN?

Consideramos que era cuanto menos interesante fijarnos en  por qué funciona también el sistema educativo finlandés.

Por otro lado, también partimos de que nuestra realidad y contexto es muy diferente al de Finlandia, por motivos culturales, sociales, geográficos… Y por tanto no podemos copiar tal cual su sistema educativo; porque dichas realidades son distintas. Sin embrago, pensamos que nuestros colegas finlandeses tienen mucho que aportarnos. Y nos incita, cuanto menos a la reflexión.



Esperamos que hayáis disfrutado de este vídeo como nosotros lo hicimos compartiendo esta experiencia en Finlandia. Nos gustaría que nos dieseis vuestra opinión acerca la educación que se imparte en este país.